\mnb150ÿ{\rtf1\ansi\deff0\deftab720{\fonttbl{\f0\fswiss MS Sans Serif;}{\f1\froman\fcharset2 Symbol;}{\f2\fswiss\fprq2 System;}{\f3\froman\fcharset1 Times New Roman;}{\f4\fswiss\fprq2 Helvetica;}{\f5\fswiss\fprq2 Arial;}{\f6\froman\fprq2 Times New Roman;}{\f7\fmodern\fprq1 Courier New;}}
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\deflang1031\pard\ri4\plain\f7\fs20\cf0\b ________________________________________________________________________________
\par
\par \plain\f7\fs20\cf0 Inhalt....: Textgleichungen
\par Kategorie.: Unterrichtsmaterial
\par Mathematik: Analysis, Geometrie R^2, Sonstiges
\par MuPAD.....: 3.0.0
\par Datum.....: 2004-08-24
\par Autoren...: Thomas Himmelbauer
\par Funktionen: solve
\par \plain\f7\fs20\cf0\b ________________________________________________________________________________
\par \plain\f3\fs28\cf0\b
\par \plain\f6\fs24\cf3\b Vorbemerkung:
\par \plain\f6\fs24\cf3
\par Die Materialien stammen aus dem Unterricht einer 3. Klasse Gymnasium (7. Schulstufe, Sekundarstufe
\par 1) in Mathematik. Die Klasse hatte pro Woche 4 Stunden Mathematik. Der Lehrstoff bestand in etwa
\par aus dem Rechnen mit Ganzen Zahlen, dem Arbeiten mit Termen und Variablen und ebener Geometrie).
\par Die Sch\'fcler haben in der Schule im PC-Raum zu zweit an einem Ger\'e4t gearbeitet. Jeder Sch\'fcler hatte
\par auch zu Hause einen PC mit einer MuPAD-Lizenz.
\par Au\'dferdem wurde die Lernplattform Elsitos verwendet. Dadurch konnten Lehrer und Sch\'fcler Dokumente
\par ins Internet stellen und austauschen, z.B. Haus\'fcbungen.
\par Diese Klasse soll aber der 9. Schulstufe als Notebookklasse gef\'fchrt werden. Die Besch\'e4ftigung mit
\par MuPAD war als erste Vorstufe dazu gedacht. MuPAD wurde in der Regel nur eingesetzt, um bereits
\par gelernte Zusammenh\'e4nge an das CAS zu \'fcbergeben oder Fertigkeiten zu vertiefen. So wurde das L\'f6sen
\par der Gleichungen von Textgleichungen an MuPAD ausgelagert, um sich ganz der Aufstellung der Gleichung
\par aus dem Text widmen zu k\'f6nnen.
\par Das Erkennen von Termstrukturen konnten durch das Zeichnen von Baumstrukturen verbessert werden.
\par Auch beim L\'f6sen von Gleichung durch \'c4quivalenzumformungen konnten die Berechnungen an MuPAD
\par \'fcbertragen werden. Dadurch konnten die gesamte Konzentration auf die Umformung gelenkt werden.
\par Au\'dferdem f\'fchrt MuPAD immer die angegebenen Umformung durch. Was nicht immer den Zielvorstellungen
\par von Sch\'fclen entspricht. z B. f\'fchrt die Subtraktion von 3 von der Gleichung 3x=7 nicht zu x=4)
\par Die MuPAD-Graphik wurde zum Zeichnen von Polygonen verwendet. Einerseits um durch die h\'fcbsche
\par Graphik die Freude an der Sache zu heben, andererseits um objektorientiertes Denken, exakte Eingaben
\par und den Umgang mit Koordinaten zu schulen.
\par
\par Um die Lernmotivation f\'fcr MuPAD hoch zu halten, wurde eine Schularbeit von den 5 Schularbeiten ganz
\par mit MuPAD geschrieben. Dabei wurde die Klasse geteilt, so dass jeder Sch\'fcler einen eigenen PC zur
\par Verf\'fcgung hatte.
\par \plain\f3\fs28\cf0\b
\par 15. Schul\'fcbung
\par
\par Textgleichungen:
\par
\par Beispiel 1:
\par
\par \plain\f3\fs24\cf0 Das Doppelte einer Zahl ist um 6 gr\'f6\'dfer als die um 3 verminderte Zahl.
\par
\par x.\tab Zahl
\par 2*x.\tab das Doppelte der Zahl
\par x+3\tab die um 3 verminderte Zahl
\par \plain\f3\fs22\cf0
\par \pard\li300\ri5\fi-300{\*\pn\pnlvlblt\pnf1\pnindent300{\pntxtb\'b7}}\plain\f7\fs28\cf4 {\pntext\f1\'b7\tab}g1:=2*x-6=x-3
\par \pard\li300\ri5\fi-300{\*\pn\pnlvlblt\pnf1\pnindent300{\pntxtb\'b7}}\plain\f7\fs28\cf4 {\pntext\f1\'b7\tab}solve(g1,x)
\par \pard\ri4\plain\f3\fs28\cf0\b Beispiel 2:
\par
\par \plain\f3\fs24\cf0 Das Sechsfache einer Zahl ist um 10 gr\'f6\'dfer als die Zahl!
\par
\par x\tab Zahl
\par 6*x\tab das Sechsfache der Zahl
\par \plain\f3\fs22\cf0\b
\par \pard\li300\ri5\fi-300{\*\pn\pnlvlblt\pnf1\pnindent300{\pntxtb\'b7}}\plain\f7\fs28\cf4 {\pntext\f1\'b7\tab}g2:=6*x-10=x
\par \pard\li300\ri5\fi-300{\*\pn\pnlvlblt\pnf1\pnindent300{\pntxtb\'b7}}\plain\f7\fs28\cf4 {\pntext\f1\'b7\tab}solve(g2,x)
\par \pard\ri4\plain\f3\fs28\cf0\b Beispiel 3:
\par
\par \plain\f3\fs24\cf0 Das Doppelte der um 3 vermehrten Zahl ist um 10 gr\'f6\'dfer als die Zahl.
\par
\par x\tab \tab Zahl
\par x+3\tab \tab um 3 vermehrte Zahl
\par 2*(x+3)\tab das Doppelte der um 3 vermehrten Zahl
\par \plain\f3\fs28\cf0
\par \pard\li300\ri5\fi-300{\*\pn\pnlvlblt\pnf1\pnindent300{\pntxtb\'b7}}\plain\f7\fs28\cf4 {\pntext\f1\'b7\tab}g3:=2*(x+3)-10=x
\par \pard\li300\ri5\fi-300{\*\pn\pnlvlblt\pnf1\pnindent300{\pntxtb\'b7}}\plain\f7\fs28\cf4 {\pntext\f1\'b7\tab}solve(g3,x)
\par \pard\ri4\plain\f3\fs28\cf0\b Beispiel 4:
\par
\par \plain\f3\fs24\cf0 Die um 3 verminderte Zahl ist um 23 kleiner als das F\'fcnffache der Zahl.
\par
\par x\tab Zahl
\par x-3\tab um 3 verminderte Zahl
\par 5*x\tab das F\'fcnffache der Zahl
\par \plain\f3\fs22\cf0\b
\par \pard\li300\ri5\fi-300{\*\pn\pnlvlblt\pnf1\pnindent300{\pntxtb\'b7}}\plain\f7\fs28\cf4 {\pntext\f1\'b7\tab}g4:=x-3+23=5*x
\par \pard\li300\ri5\fi-300{\*\pn\pnlvlblt\pnf1\pnindent300{\pntxtb\'b7}}\plain\f7\fs28\cf4 {\pntext\f1\'b7\tab}solve(g4,x)
\par \pard\ri4\plain\f3\fs28\cf0\b Beispiel 5:
\par
\par \plain\f3\fs24\cf0 Das Doppelte der Zahl ist gleich der H\'e4lfte der um 3 vergr\'f6\'dferten Zahl.
\par
\par x\tab \tab Zahl
\par 2*x\tab \tab das Doppelte der Zahl
\par x+3\tab \tab um 3 vergr\'f6\'dferte Zahl
\par (x+3)/2\tab \tab die H\'e4lfte der um 3 vergr\'f6\'dferten Zahl
\par \plain\f3\fs22\cf0\b
\par \pard\li300\ri5\fi-300{\*\pn\pnlvlblt\pnf1\pnindent300{\pntxtb\'b7}}\plain\f7\fs28\cf4 {\pntext\f1\'b7\tab}g5:=2*x=(x+3)/2
\par \pard\li300\ri5\fi-300{\*\pn\pnlvlblt\pnf1\pnindent300{\pntxtb\'b7}}\plain\f7\fs28\cf4 {\pntext\f1\'b7\tab}solve(g5,x)
\par \pard\ri4\plain\f3\fs28\cf0\b Beispiel 6:
\par
\par \plain\f3\fs24\cf0 Vermindert man die Zahl um ihre H\'e4lfte, so erh\'e4lt man 3.
\par
\par x\tab Zahl
\par x/2\tab die H\'e4lfte der Zahl
\par \plain\f3\fs28\cf0
\par \pard\li300\ri5\fi-300{\*\pn\pnlvlblt\pnf1\pnindent300{\pntxtb\'b7}}\plain\f7\fs28\cf4 {\pntext\f1\'b7\tab}g6:=x-x/2=3
\par \pard\li300\ri5\fi-300{\*\pn\pnlvlblt\pnf1\pnindent300{\pntxtb\'b7}}\plain\f7\fs28\cf4 {\pntext\f1\'b7\tab}solve(g6,x)
\par \pard\ri4\plain\f3\fs28\cf0\b Beispiel 7:
\par
\par \plain\f3\fs24\cf0 Addiert man zu der Zahl ihre H\'e4lfte, ihr Viertel und ihr Achtel, so erh\'e4lt man 15.
\par
\par x\tab Zahl
\par x/2\tab die H\'e4lfte der Zahl
\par x/4\tab das Viertel der Zahl
\par x/8\tab das Achtel der Zahl
\par \plain\f3\fs28\cf0\b
\par \pard\li300\ri5\fi-300{\*\pn\pnlvlblt\pnf1\pnindent300{\pntxtb\'b7}}\plain\f7\fs28\cf4 {\pntext\f1\'b7\tab}g7:=x+x/2+x/4+x/8=15
\par \pard\li300\ri5\fi-300{\*\pn\pnlvlblt\pnf1\pnindent300{\pntxtb\'b7}}\plain\f7\fs28\cf4 {\pntext\f1\'b7\tab}solve(g7,x)
\par \pard\ri4\plain\f3\fs28\cf0\b Beispiel 8:
\par
\par \plain\f3\fs24\cf0 Das Dreifache einer Zahl ist um 10 gr\'f6\'dfer als die H\'e4lfte der Zahl.
\par
\par x\tab Zahl
\par 3*x\tab das Dreifache der Zahl
\par x/2 \tab die H\'e4lfte der Zahl
\par \plain\f3\fs22\cf0\b
\par \pard\li300\ri5\fi-300{\*\pn\pnlvlblt\pnf1\pnindent300{\pntxtb\'b7}}\plain\f7\fs28\cf4 {\pntext\f1\'b7\tab}g8:=3*x-10=x/2
\par \pard\li300\ri5\fi-300{\*\pn\pnlvlblt\pnf1\pnindent300{\pntxtb\'b7}}\plain\f7\fs28\cf4 {\pntext\f1\'b7\tab}solve(g8,x)
\par \pard\li300\ri5\fi-300{\*\pn\pnlvlblt\pnf1\pnindent300{\pntxtb\'b7}}\plain\f7\fs28\cf4 {\pntext\f1\'b7\tab}
\par \plain\f7\fs28\cf4\b {\pntext\f1\'b7\tab}
\par \pard\ri4\plain\f5\fs28\cf0
\par \plain\f7\fs20\cf0\b ________________________________________________________________________________
\par \plain\f5\fs22\cf0
\par \plain\f5\fs22\cf2\b Anmerkungen:\plain\f5\fs22\cf2
\par \plain\f5\fs20\cf2\b 1\plain\f5\fs20\cf2 . Weitere Anregungen finden Sie in der Buchreihe \plain\f5\fs20\cf4 Mathematik 1 x anders\plain\f5\fs20\cf2 . In dieser Reihe
\par wird eine Vielzahl unterschiedlichster mathematischer Probleme mit MuPAD gel\'f6st. Die
\par B\'fccher k\'f6nnen unter \plain\f4\fs20\cf1 www.schule.mupad.de/literatur \plain\f5\fs20\cf2 kostenfrei kopiert werden. \plain\f5\fs20\cf1
\par \plain\f7\fs20\cf0\b _______________________________________________________________________________\plain\f5\fs28\cf0
\par }