\mnb150ÿ{\rtf1\ansi\deff0\deftab720{\fonttbl{\f0\fswiss MS Sans Serif;}{\f1\froman\fcharset2 Symbol;}{\f2\fswiss\fprq2 System;}{\f3\fswiss\fprq2 Arial;}{\f4\fmodern\fprq1 Courier New;}{\f5\fswiss\fprq2 Helvetica;}{\f6\froman\fcharset1 Times New Roman;}{\f7\froman\fcharset186{\*\fname Times New Roman;}Times New Roman Baltic;}{\f8\froman\fprq2 Times New Roman;}{\f9\froman Times New Roman;}}
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\deflang1031\pard\ri4\plain\f4\fs20\cf0\b ________________________________________________________________________________
\par
\par \plain\f4\fs20\cf0 Inhalt....: Punkte in Koordinatensysteme zeichnen
\par Kategorie.: Unterrichtsmaterial
\par Mathematik: Analysis, Geometrie R^2, Sonstiges
\par MuPAD.....: 3.0.0
\par Datum.....: 2004-08-24
\par Autoren...: Thomas Himmelbauer
\par Funktionen: plot, ViewingBox, Color, plot::Point2d, XAxisTitle, YAxisTitle,
\par Funktionen: XTicksDistance, YTicksDistance, PointStyle, GridVisible
\par \plain\f4\fs20\cf0\b ________________________________________________________________________________
\par \plain\f8\fs28\cf0\b
\par \plain\f8\fs24\cf4\b Vorbemerkung:
\par \plain\f8\fs24\cf4
\par Die Materialien stammen aus dem Unterricht einer 3. Klasse Gymnasium (7. Schulstufe, Sekundarstufe
\par 1) in Mathematik. Die Klasse hatte pro Woche 4 Stunden Mathematik. Der Lehrstoff bestand in etwa
\par aus dem Rechnen mit Ganzen Zahlen, dem Arbeiten mit Termen und Variablen und ebener Geometrie).
\par Die Sch\'fcler haben in der Schule im PC-Raum zu zweit an einem Ger\'e4t gearbeitet. Jeder Sch\'fcler hatte
\par auch zu Hause einen PC mit einer MuPAD-Lizenz.
\par Au\'dferdem wurde die Lernplattform Elsitos verwendet. Dadurch konnten Lehrer und Sch\'fcler Dokumente
\par ins Internet stellen und austauschen, z.B. Haus\'fcbungen.
\par Diese Klasse soll aber der 9. Schulstufe als Notebookklasse gef\'fchrt werden. Die Besch\'e4ftigung mit
\par MuPAD war als erste Vorstufe dazu gedacht. MuPAD wurde in der Regel nur eingesetzt, um bereits
\par gelernte Zusammenh\'e4nge an das CAS zu \'fcbergeben oder Fertigkeiten zu vertiefen. So wurde das L\'f6sen
\par der Gleichungen von Textgleichungen an MuPAD ausgelagert, um sich ganz der Aufstellung der Gleichung
\par aus dem Text widmen zu k\'f6nnen.
\par Das Erkennen von Termstrukturen konnten durch das Zeichnen von Baumstrukturen verbessert werden.
\par Auch beim L\'f6sen von Gleichung durch \'c4quivalenzumformungen konnten die Berechnungen an MuPAD
\par \'fcbertragen werden. Dadurch konnten die gesamte Konzentration auf die Umformung gelenkt werden.
\par Au\'dferdem f\'fchrt MuPAD immer die angegebenen Umformung durch. Was nicht immer den Zielvorstellungen
\par von Sch\'fclen entspricht. z B. f\'fchrt die Subtraktion von 3 von der Gleichung 3x=7 nicht zu x=4)
\par Die MuPAD-Graphik wurde zum Zeichnen von Polygonen verwendet. Einerseits um durch die h\'fcbsche
\par Graphik die Freude an der Sache zu heben, andererseits um objektorientiertes Denken, exakte Eingaben
\par und den Umgang mit Koordinaten zu schulen.
\par
\par Um die Lernmotivation f\'fcr MuPAD hoch zu halten, wurde eine Schularbeit von den 5 Schularbeiten ganz
\par mit MuPAD geschrieben. Dabei wurde die Klasse geteilt, so dass jeder Sch\'fcler einen eigenen PC zur
\par Verf\'fcgung hatte.
\par \plain\f8\fs28\cf0\b
\par \plain\f7\fs32\cf0\b 3. Schul\'fcbung
\par
\par \plain\f9\fs24\cf0\b Einzeichnen von Punkten in ein Koordinatensystem:
\par
\par \plain\f9\fs24\cf0 Die Punkte A=(2|3) und B=(-3|4) sollen im abgebildeteten Koordinatensystem dargestellt werden.
\par A soll als roter Punkt und B als blaues K\'e4stchen
\par
\par \plain\f6\fs22\cf0 Zun\'e4chst fassen wir die Einstellung der Optionen des Koordinatensystems unter dem Namen
\par \plain\f6\fs22\cf0\b Eigenschaften \plain\f6\fs22\cf0 zusammen.
\par \plain\f7\fs32\cf0
\par \pard\li300\ri5\fi-300{\*\pn\pnlvlblt\pnf1\pnindent300{\pntxtb\'b7}}\plain\f4\fs22\cf3 {\pntext\f1\'b7\tab}Eigenschaften:=( ViewingBox = [-5..5,-5..5],
\par \pard\li600\ri1\fi-300\plain\f4\fs22\cf3 XTicksDistance = 1, YTicksDistance = 1,
\par XAxisTitle = "x-Achse",
\par YAxisTitle = "y-Achse",
\par Header = "Koordinatensystem",
\par GridVisible)
\par
\par
\par \pard\li300\ri5\fi-300{\*\pn\pnlvlblt\pnf1\pnindent300{\pntxtb\'b7}}\plain\f4\fs22\cf3 {\pntext\f1\'b7\tab}
\par \pard\li600\ri1\fi-300\plain\f4\fs22\cf3
\par \pard\ri4\plain\f6\fs22\cf0 Dann speichern wir unter A und B die Graphikobjekte der Punkte ab.
\par \'dcber die Option \plain\f6\fs22\cf0\b Color=RGB:: \plain\f6\fs22\cf0 kann die Farbe festgelegt werden.
\par RGB steht f\'fcr Rot-Gr\'fcn-Blau.
\par \'dcber die Option \plain\f6\fs22\cf0\b PointStyle \plain\f6\fs22\cf0 kann festgelegt werden, ob der Punkt als Kreis oder Quadrat dargestellt wird.
\par \plain\f4\fs22\cf3
\par \pard\li300\ri5\fi-300{\*\pn\pnlvlblt\pnf1\pnindent300{\pntxtb\'b7}}\plain\f4\fs22\cf3 {\pntext\f1\'b7\tab}A:=plot::Point2d(2,3,Color=RGB::Red)
\par \pard\li300\ri5\fi-300{\*\pn\pnlvlblt\pnf1\pnindent300{\pntxtb\'b7}}\plain\f4\fs22\cf3 {\pntext\f1\'b7\tab}B:=plot::Point2d(-3,4,Color=RGB::Blue,PointStyle=Squares)
\par \pard\li600\ri1\fi-300\plain\f4\fs22\cf3
\par
\par \pard\ri4\plain\f6\fs22\cf0 Mit dem Plotbefehl werden dann die Punkte und das Koordiantensystem mit den entsprechenden Einstellungen
\par gezeichnet.
\par \pard\li300\ri5\fi-300{\*\pn\pnlvlblt\pnf1\pnindent300{\pntxtb\'b7}}\plain\f4\fs22\cf3 {\pntext\f1\'b7\tab}plot(A,B,Eigenschaften)
\par \pard\li600\ri1\fi-300\plain\f4\fs22\cf3
\par \pard\ri4\plain\f6\fs22\cf0 Die Farbe der Punkte kann aber auch durch Zahleneingabe bestimmt werden.
\par \plain\f6\fs22\cf0\b Color=[Rotanteil, Gr\'fcnanteil, Blauanteil]
\par \plain\f6\fs22\cf0 Dabei liegt der Anteil jeweils zwischen 0 und 1.
\par
\par Beispiel 1: Color=[0,1,0] liefert daher als Farbe gr\'fcn.
\par
\par \pard\li300\ri5\fi-300{\*\pn\pnlvlblt\pnf1\pnindent300{\pntxtb\'b7}}\plain\f4\fs22\cf3 {\pntext\f1\'b7\tab}plot(plot::Point2d(3,4,Color=[0,1,0]),ViewingBox=[-5..5,-5..5])
\par \pard\ri4\plain\f6\fs22\cf0 Welche Zahlenangaben muss man einsetzten, um schwarz, wei\'df, rot, blau oder gelb
\par zu bekommen?
\par Probiere!
\par
\par \plain\f4\fs20\cf0\b _______________________________________________________________________________
\par \plain\f3\fs22\cf0
\par \plain\f3\fs22\cf1\b Anmerkungen:\plain\f3\fs22\cf1
\par \plain\f3\fs20\cf1\b 1\plain\f3\fs20\cf1 . Weitere Anregungen finden Sie in der Buchreihe \plain\f3\fs20\cf3 Mathematik 1 x anders\plain\f3\fs20\cf1 . In dieser Reihe
\par wird eine Vielzahl unterschiedlichster mathematischer Probleme mit MuPAD gel\'f6st. Die
\par B\'fccher k\'f6nnen unter \plain\f5\fs20\cf2 www.schule.mupad.de/literatur\plain\f3\fs20\cf1 kostenfrei kopiert werden.
\par \plain\f3\fs20\cf2
\par \plain\f4\fs20\cf0\b _______________________________________________________________________________
\par \plain\f6\fs22\cf0
\par }